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《教育科学研究》2017年第11期目录
教育学界为什么少有争论? 张斌贤 ( 1 )
由从属性到主体性：我国教育政策本质观的回顾、反思与重构 徐赟 祁型雨 ( 5 )
课程改革中的课程转化向度及分析 李刚 吕立杰 ( 12 )
中华人民共和国成立以来农村教育政策价值取向的嬗变 魏峰 张乐天 ( 19 )
小学校长学校文化建设认知现状分析——基于转型领导力的视角 王智超 ( 25 )
高校自主招生中的综合素质评价:主要进展、问题及建议 柳夕浪 ( 30 )
我国15岁在校学生遭受校园欺凌的情况及影响因素——基于PISA2015我国四省市数据的分析 黄亮 ( 36 )
论基于证据的学习的内涵与意义 杨明全 吴娟 ( 43 )
基于新高考的普通高中学生模拟选课调查及分析 杨德军 黄晓玲 ( 48 )
我国校园欺凌调查与中美治理对策研究 李伟清 孙炜 等 ( 54 )
培养值得信托的责任公民：学校如何指引学生责任担当 刘长海 庾青 ( 60 )
位于 21 世纪十字路口的比较教育 卡洛斯·阿尔伯特·托雷斯 ( 65 )
福禄贝尔与蒙台梭利两种儿童教育观之比较 焦依平 朱成科 ( 70 )
教师自我意识与学校支持氛围对教师专业发展的影响研究 王双龙 ( 74 )
我国民族地区多元文化背景下的教师能力标准建构 薛正斌 ( 79 )
爱国教育与宗教自由：麦诺斯维尔诉戈比蒂斯案 钱晓菲 ( 84 )
中国语境下杜威教育思想的误读与澄清 田良臣 胡冰洁 ( 89 )
百年中国教科书的文化担当 石鸥 ( 93 )